Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Yadira Lizbeth Pérez
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la Sesión: Derechos Humanos y Necesidades Básicas: Pasado y Presente
Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes comprendan y analicen críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Inclusión y de Pensamiento Crítico.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación breve del tema por parte del docente, destacando la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas a lo largo de la historia hasta la actualidad.
- Crear un ambiente de confianza y respeto. Explorar conocimientos previos de los alumnos sobre derechos humanos y necesidades básicas, a través de lluvia de ideas.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir la clase en pequeños grupos heterogéneos para promover la inclusión. A cada grupo se le asignará un problema relacionado con la convivencia y el respeto a los derechos humanos en diferentes contextos (pasado y presente). Ejemplos de problemas: niños trabajadores de la época actual comparados con los del pasado, acceso a la educación, diferencias en el trato entre niños y niñas, etc.
- Cada grupo deberá analizar su problema, reflexionar sobre las necesidades básicas no satisfechas y proponer soluciones que fomenten una convivencia equitativa y respetuosa. Se incentivará la consulta de fuentes confiables, el uso de la imaginación y la empatía.
- Presentación d