Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Yadira Lizbeth Pérez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: "Descubriendo y defendiendo nuestros derechos"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda y analice críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, en el presente y el pasado, que no han podido satisfacer sus necesidades básicas. Además, examinara cómo distintos colectivos han demandado que sus necesidades sean satisfechas y el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central para la sesión: "¿Cómo podemos asegurarnos de que todos en nuestra comunidad tengan sus necesidades básicas cubiertas y sus derechos respetados?"


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema a través de una historia corta que narre la situación de un niño o niña que enfrenta dificultades para satisfacer sus necesidades básicas y cómo esto afecta su día a día.

    • Discusión grupal breve sobre cómo se sintieron al escuchar la historia y si conocen casos similares en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una tarjeta con una necesidad básica (alimentación, vivienda, educación, seguridad y amor) y deberá discutir y enlistar por qué consideran que es importante para los niños, niñas y adolescentes.

    • Cada grupo preparará una pequeña presentación sobre cómo se sentirían si no pudieran satisfacer esa necesidad y qué derechos creen que se estarían vulnerando.

    • Compartir las presentaciones con el resto de la clase y abrir un espacio para preguntas y reflexiones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal guiada por el docent