Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Hernández Hernández Carla- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés
Objetivo (PDA)
Los alumnos identificarán los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración a través de la realización de experimentos sencillos, promoviendo el pensamiento crítico y la apreciación estética.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Calentamiento cerebral: Inicio con una actividad que despierte la curiosidad. Se mostrará un video corto de objetos en movimiento (ej. un cohete despegando, una pelota rodando) y se preguntará qué creen que está pasando con los objetos en el video. ¿Por qué se mueven así?
Planteamiento del problema: Explicar brevemente que, aunque no siempre lo notemos, estamos rodeados de fenómenos físicos que explican cómo se mueven los objetos. Preguntarles si alguna vez se han preguntado por qué es más difícil detener una bicicleta en movimiento que una que está quieta.
Conexión interdisciplinaria: Se mencionará cómo a través del arte (cine, pintura) se ha intentado capturar el movimiento y cómo esto puede ayudarnos a entender mejor los conceptos físicos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Experimento Grupal: Se dividirá la clase en equipos y se llevarán a cabo experimentos sencillos para observar el movimiento. Uno podría ser usar un plano inclinado para medir el tiempo qu