Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Explorando el Agua y las Mezclas"

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente al experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, clasificándolos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Dialogar con los alumnos sobre el agua y su importancia en la vida cotidiana y en el medio ambiente.


• Preguntar si saben qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.


• Introducir brevemente el concepto de solubles e insolubles, utilizando ejemplos cotidianos.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en equipos pequeños y proporcionarles materiales (agua, aceite, talco, azúcar, sal, arena) junto con recipientes transparentes.


• Instruir a los alumnos para que, mediante el método de prueba y error, mezclen cada uno de los materiales con agua y observen lo que sucede.


• Análisis grupal: Cada equipo compartirá sus observaciones, discutiendo cuáles materiales se disolvieron (solubles) y cuáles no (insolubles).


• Conexión ambiental: Reflexionar sobre cómo las mezclas y solubilidad afectan el ambiente, por ejemplo, la contaminación del agua por sustancias insolubles.

Cierre (10 minutos):

• Síntesis colectiva de lo aprendido sobre las propiedades de las mezclas y la importancia del agua como disolvente.


• Reflexión sobre cómo podemos aplicar este c