Promoción de Ambientes Igualitarios en el Entorno Escolar**

Jessica
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Promoción de Ambientes Igualitarios en el Entorno Escolar


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Inclusión y Igualdad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Que el alumnado promueva en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Sensibilización: Iniciaré la sesión con un breve relato sobre un niño y una niña de su edad enfrentando una situación de discriminación. Posteriormente, preguntaré a los alumnos si han presenciado o vivido situaciones similares, motivándolos a reflexionar sobre cómo se sintieron o creen que se sintieron las personas involucradas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Identificación de Problemas: Formaré equipos heterogéneos en cuanto a género, capacidades y características culturales, y les pediré que identifiquen situaciones de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva, de aprendizaje, etc.) que podrían darse en la escuela, en la comunidad o en el país. Estas se anotarán en un papelógrafo.



  2. Análisis y Propuesta de Soluciones: Cada equipo discutirá las situaciones identificadas y propondrá soluciones o acciones para promover un trato igualitario y el respeto a la diversidad y los derechos humanos en su entorno, basándose en principios de inclusión e igualdad de género. Las propuestas se escribirán al lado de cada situación.



  3. Presentación: Cada equipo compartirá con el grupo las situaciones y solu