La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios**
Yolanda Aguirre- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Nivel educativo: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.
Inicio (10 minutos)
Actividad de calentamiento: Iniciaré la sesión con una dinámica grupal llamada "La red de necesidades". Pediré a los estudiantes que formen un círculo y les daré un ovillo de estambre. El primer estudiante mencionará una necesidad o interés comunitario y lanzará el ovillo a otro estudiante, manteniendo el extremo del hilo. Este proceso se repetirá hasta que todos hayan participado y se haya formado una red de estambre. Este ejercicio visual ayudará a destacar cómo nuestras necesidades e intereses están interconectados, estableciendo un punto de partida para pensar en soluciones creativas.
Reflexión grupal: Preguntaré a los estudiantes cómo creen que la función creativa del español puede ayudar a expresar y solucionar estas necesidades e intereses.
Desarrollo (30 minutos)
Introducción al Proyecto Comunitario: Explicaré el proyecto que vamos a desarrollar: la creación de textos literarios que propongan soluciones creativas a problemas de la comunidad. Resaltaré que buscaremos soluciones innovadoras que consideren la diversidad cultural de nuestra comunidad.
Análisis de Ejemplos: Mostraré ejemplos de textos literarios (cuentos, poemas, ensayos breves) que hayan abordado problemáticas sociales, destacando cómo se ha usado la lengua para ex