Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción de la Notión de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar a Atender: Desinterés

Objetivos de Aprendizaje (PDA)

Al final de esta sesión, se espera que los alumnos sean capaces de:

• Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
  Iniciaré la clase con una breve historia sobre dos personajes que necesitan resolver problemas para encontrar un tesoro escondido. Cada problema involucra sumas o restas que los llevan a la siguiente pista. Esta historia busca captar su interés y conectar su conocimiento previo de suma y resta con la actividad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Guiada:
  Dividiré la clase en pequeños grupos y les entregaré tarjetas con diferentes cantidades y objetos, para que "compre" y "venda" entre sus compañeros, utilizando fichas para representar las operaciones de suma y resta. Cada transacción debe ser registrada en una hoja de papel, indicando qué operación se utilizó y por qué.

  
  



• Construcción de Conocimientos:
  A través de las transacciones, guiaré a los alumnos para que descubran cómo la suma y la resta son operaciones inversas, preguntándoles cómo pueden usar una operación para verificar la otra (e.g., si compro 3 manzanas y luego vendo 1, ¿cómo sabemos cuántas manzanas me quedan?