Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación: iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la comunicación para el desarrollo personal y social.


• Presentación del objetivo de la clase: "Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad".


• Explicación del problema a abordar: "la discapacidad como generadora de recursos y lenguajes nuevos".

Desarrollo (30 minutos):

• Breve explicación teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, mencionando ejemplos concretos como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de un sistema alternativo o aumentativo de comunicación a cada grupo.


• Investigación en grupo sobre el sistema asignado, recopilando información sobre sus características sensoriales, su uso y su importancia para favorecer la inclusión.


• Preparación de una presentación por grupo para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión y debate sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para la inclusión y la sensibilización hacia la diversidad.


• Conclusiones finales