Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Grado: 6º de Primaria
Edades de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Introducción (10 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
   
   
   • Inicio con una dinámica rápida donde los estudiantes mencionen temas polémicos que conozcan, ejemplos podrían incluir: "¿Es justo que los niños y las niñas tengan diferentes tipos de juguetes?", "¿Deberían los niños tener menos tarea?".
   
   
   • Discusión dirigida sobre el concepto de argumento y cómo podemos encontrar diferentes puntos de vista sobre un mismo tema.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Lectura Guiada:

   
   
   
   
   • Seleccionar un texto corto que presente una temática polémica adaptada a su edad y relacionada con la igualdad de género para leer en voz alta. Por ejemplo, un relato que plantee la temática de si las niñas pueden jugar fútbol igual que los niños.
   
   
   • Mientras se lee, hacer pausas estratégicas para explicar vocabulario difícil y pedir a los alumnos que identifiquen los argumentos presentados en el texto.
   
   
   
   



3. Actividad Grupal:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo tendrá que elaborar una lista de argumentos a favor y en contra del tema leído, promoviendo un debate respetuoso entre ellos.
   
   
   • Propiciar que cada equipo considere aspectos de igualdad de género al formular sus argumentos, guiándolos a ver cómo ambos géneros pueden compartir perspectivas