Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Raybert Mendez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: Primaria 2º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Módulo: 1 de 2
Contenido Clave: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusivo


Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de la naturaleza en nuestras vidas, utilizando imágenes y breves videos de diversos ecosistemas, haciendo énfasis en cómo las acciones humanas pueden afectarlos.

  • Pregunta generadora: "¿Cómo creen que nuestras acciones afectan a la naturaleza y a los seres que viven en ella?"


2. Desarrollo (20 minutos)



  • Exploración del problema: Presentar un escenario sencillo y cercano a su realidad, como un jardín o parque local que está siendo descuidado o contaminado.

  • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir sobre cómo este escenario afecta a los seres vivos y qué acciones podrían tomar para mejorar la situación.

  • Planteamiento de soluciones: Cada grupo elaborará una lista de acciones concretas y posibles que ellos mismos podrían realizar para ayudar a cuidar y respetar la naturaleza.


3. Cierre (15 minutos)



  • Presentación de soluciones: Cada grup