Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
ESTRADA CASTILLO ASHLEY- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos enfocados en Alimentación
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo, enfocándose en la alimentación.
Descripción de la Sesión
La sesión se centrará en la comprensión y producción de textos expositivos que aborden estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, aplicándolos al tema de la alimentación. Se promoverá un enfoque inclusivo y de vida saludable, utilizando ejemplos y actividades adaptadas a los intereses y necesidades de los alumnos de esta edad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Inicio (10 minutos)
- Presentación del proyecto: Introducir el tema de la alimentación saludable y su importancia. Emplear imágenes y videos cortos para generar interés.
- Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes sobre diferentes tipos de alimentos y clasificarlos en saludables y no saludables con su ayuda.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de textos expositivos: Mostrar ejemplos de textos que utilicen las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, centrándose en el tema de la alimentación.
Análisis grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un texto expositivo. Los grupos deberán identificar la estructura del texto asignado y discutir los efectos de la situación o fenómeno presentado (por ejemplo, las consecuencias de una mala alimentación).
Creación de un mini-texto expositivo: