Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

CLAUDIA JANETH veles
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos y alumnas sean capaces de explicar y compartir sus producciones artísticas, expresando qué quisieron representar y describiendo detalles que enfaticen ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y presentación del tema del día: Hoy vamos a crear y compartir nuestras propias historias usando dibujos y colores para expresar cómo nos sentimos y las cosas bonitas que hemos vivido.

    • Actividad rompehielos: "La ruleta de las emociones", donde cada niño o niña girará una ruleta con diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa) y hará una mímica para que los demás adivinen la emoción. Esto ayudará a identificar y nombrar las emociones que después expresarán en sus dibujos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del proyecto: "Mi mundo en colores" donde cada alumno y alumna creará una obra artística que represente una experiencia o emoción significativa para él o ella, utilizando materiales gráficos y elementos del lenguaje artístico.

    • Distribución de materiales: hojas blancas, crayones, marcadores, pinturas, y pegatinas de emociones.

    • Tiempo de creación: Los niños y niñas tendrán tiempo para dibujar y colorear su experiencia o emoción.

    • Mientras dibujan, se les acercará para dialogar sobre lo que están