Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Yenni Sabino
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas


Objetivo (PDA): Que los alumnos de Artes de Secundaria 1º aprecien la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva, mediante un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque Interdisciplinar: Comprensión lectora.


Duración: 50 minutos.


Fase de Inicio (15 minutos):


Actividad Inicial: "Mi Identidad Artística"



  • Descripción: Los alumnos formarán un círculo con sus sillas. Se les preguntará sobre qué creen que es la identidad y cómo las artes (música, pintura, literatura, etc.) pueden ayudar a expresarla. Los estudiantes compartirán sus opiniones, fomentando un ambiente de respeto e inclusión.



  • Recursos: Pizarra o papelógrafo para anotar ideas clave.




Fase de Desarrollo (25 minutos):


Actividad Principal: "Explorando Nuestras Raíces"



  1. Introducción a la Actividad:



    • Breve exposición sobre cómo diferentes artistas han usado su obra para expresar su identidad y sentido de pertenencia a una comunidad.



  2. Trabajo en Equipos:



    • Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos heterogéneos (considerando diversidad de habilidades, género, intereses, etc.). Cada grupo elegirá una manifestación artística y buscará ejemplos en libros y en Internet que representen identidad y sentido de pertenencia.



  3. Análisis Crítico:



    • Cada equipo leerá un breve fragmento o describirá una obra artística seleccionada y luego discutirá cómo esta puede reflejar identidad personal o colectiva. Se incentivar