Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

karen de
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Conociendo nuestras necesidades básicas para un entorno sano


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, promoviendo un enfoque de vida saludable y pensamiento crítico.


Introducción (10 minutos)


Se iniciará la sesión con la narración de un cuento corto ilustrado que presente personajes satisfaciendo sus necesidades básicas (alimentación, vestido, vivienda) de forma responsable con el entorno. Al concluir, se dialogará brevemente con los niños sobre las actividades que observaron en el cuento.


Actividad: "El cuento de Luna y Sol"


Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: Los niños ayudarán al personaje del cuento, Luna, a elegir alimentos saludables y sostenibles para su picnic.



  1. División en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos.

  2. Exploración: Cada equipo recibirá imágenes de diferentes alimentos, materiales para vestir y tipos de viviendas. Deberán clasificarlos según sean naturales y buenos para el entorno o no.

  3. Selección: Elegirán aquellos alimentos y materiales que consideren más saludables y sostenibles para ayudar a Luna en su picnic.

  4. Presentación: Cada equipo presentará sus opciones seleccionadas, explicando por qué son buenas para la salud y el entorno.


Durante el desarrollo, se promoverá el pensamiento crítico mediante preguntas como: "¿Por qué es importante elegir alimentos naturales?", "¿Cómo ayuda esto al plane