Comprensión y Producción de Textos Informativos con enfoque en Alimentación para 6º de Primaria**

MARIA TERESA ROBLES
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Informativos con enfoque en Alimentación para 6º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Desarrollar habilidades en los alumnos para que escriban textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de la alimentación saludable y cómo obtener información confiable sobre este tema. Se motivará a los alumnos a pensar en cómo la alimentación influye en nuestra salud y bienestar.

    • Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos qué saben sobre los textos informativos y la alimentación saludable. Se anotan sus respuestas en el pizarrón para referencias futuras.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación Guiada: Los alumnos, organizados en equipos, elegirán un tema dentro del amplio espectro de la alimentación (por ejemplo, beneficios de las frutas y verduras, la importancia de beber agua, los riesgos del consumo excesivo de azúcar, etc.). Deberán buscar información en diferentes fuentes: libros de la biblioteca escolar, sitios web recomendados por el docente y entrevistas con especialistas si es posible.

    • Elaboración de Textos Informativos: Con la información recabada, cada equipo comenzará a redactar un texto informativo. Se hará énfasis en la importancia de registrar