Comprensión y Producción de Textos Informativos**

MARIA TERESA ROBLES
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Informativos


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos sean capaces de escribir textos informativos registrando de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.


Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplina: Español y Ciencias Sociales



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del Proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario en el que deberán investigar sobre un problema de interés colectivo o individual, para posteriormente escribir un texto informativo.

  • Elección del Tema: Los estudiantes seleccionarán en grupos un tema de interés comunitario relacionado con la comprensión lectora (por ejemplo, el impacto de la tecnología en la lectura de niños y adolescentes).


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Investigación: Los alumnos buscarán información sobre el tema seleccionado. Se les enseñarán técnicas de búsqueda eficaz de información y cómo evaluar la fiabilidad de las fuentes.

  • Registro de Datos: Se explicará y modelará cómo registrar correctamente los datos de las fuentes consultadas (autor, título, fecha de publicación, etc.).

  • Organización de la Información: En sus grupos, los estudiantes organizarán la información recabada para estructurar su texto informativo.


3. Cierre (10 minutos):



  • Planteamiento de Estructura del Texto: Cada