Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Patrimonio cultural de la comunidad y manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de su comunidad para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Entrada: Comenzaremos la clase con una actividad de lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán lo que conocen sobre el patrimonio cultural de su comunidad, enfocándose en las manifestaciones artísticas (por ejemplo, danzas, música, pintura).


• Presentación del Objetivo: Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de valorar y respetar nuestro patrimonio cultural como medio de fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia.


• Conexión Interdisciplinar: Se introducirá la temática de convivencia en la comunidad, invitando a reflexionar sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fomentar la inclusión y mejorar la convivencia entre sus miembros.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y Reflexión: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre una manifestación artística específica de su comunidad, reflexionando sobre su origen, significado y cómo promueve la convivencia y el sentido de pertenencia. Se incentivará la inclusión de todos los miembros del equipo, valorando las diversas perspectivas y fomentando la colaboración.


• Creación de un Proyecto Comunitario: Cada equipo propondrá y esbozará un proyecto que reinterprete la manifestación artística est