El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Sandra Cornejo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 3: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Nivel: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explore y describa algunas características geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas


Enfoque: Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Actividad Motivacional: Iniciar con un breve cuento o historia que incluya elementos geométricos, como "La aventura de las formas". Usar ilustraciones para captar su atención y preguntar qué formas reconocen.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración Guiada: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y realizar una "Cacería de Formas" en el aula o patio escolar. Los niños, con la supervisión del docente, buscarán objetos que correspondan a formas básicas: círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos. Llevar consigo hojas y lápices de colores para que dibujen lo que encuentren.

  • Análisis y Clasificación: Regresar al aula para clasificar los dibujos según su forma. Facilitar el diálogo entre los alumnos para que describan por qué clasificaron los objetos de esa manera, fomentando el uso de vocabulario geométrico básico.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión Grupal: Reunir a los alumnos en círculo y preguntarles qué aprendieron sobre las formas y cómo las encontramos en nuestro entorno. Destacar la importancia de observar detalladamente y cómo mediante la comparación pueden identificar semejanzas y diferencias.



**Instrumentos de Evaluación