Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

albert jimenez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas


Nivel Educativo: Secundaria 1°


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el significado de las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque de la Sesión: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés



FASE DE INICIO (15 minutos)



  • Dinámica de Introducción: Comenzar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas. Hacer uso de ejemplos cotidianos que resulten cercanos a sus intereses, como repartir equitativamente cierta cantidad de dinero entre amigos (división) y luego reunir nuevamente la cantidad total (multiplicación), para hacer evidente la relación inversa entre estas operaciones.



  • Establecimiento de Normas de Convivencia: Se acuerdan y recuerdan las reglas de respeto, participación activa y escucha atenta entre compañeros, promoviendo un ambiente inclusivo.




FASE DE DESARROLLO (25 minutos)



  • Actividad de Investigación-acción: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos heterogéneos para investigar sobre situaciones de la vida real donde las operaciones matemáticas y sus inversas tengan aplicación. Cada grupo elegirá una situación, la representará mediante una serie de operaciones y explicará la importancia de entender estas relaciones inversas.



  • **Uso de Recurso