Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

karen de
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: Preescolar 2º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Tema Central: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, enfocándose en la alimentación como punto de partida.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción dinámica (5 minutos):



    • Iniciar con un breve cuento ilustrado sobre un día en la vida de un niño, destacando cómo utiliza recursos naturales para satisfacer sus necesidades básicas. Por ejemplo, comiendo una manzana (alimentación), vistiendo una camiseta de algodón (vestido) y viviendo en una casa (vivienda).

    • Preguntas guía: ¿Qué cosas necesita el niño del cuento para estar feliz y saludable? ¿De dónde vienen estas cosas?



  2. Exploración del problema (10 minutos):



    • Presentar un problema simple: El personaje del cuento tiene hambre, pero solo hay frutas y verduras disponibles.

    • Preguntar a los niños cómo podrían solucionar el problema del personaje, guiándolos a pensar en soluciones que incluyan una alimentación saludable.



  3. Actividad grupal (15 minutos):



    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de "planear una comida saludable" para el personaje usando imágenes de frutas, verduras, cereales, etc.

    • Cada grupo deberá elegir los alimentos que consideren más nutritivos y explicar por qu