Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comunicación a Distancia con Interlocutores y Propósitos Diversos

Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los estudiantes identifiquen características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 min)

   
   

   Presentación del Proyecto: Iniciaré la sesión explicando el proyecto de escribir cartas a estudiantes de otra región del país o del mundo, destacando la importancia de conocer otras culturas y formas de vida. Esta actividad promoverá no solo la comprensión lectora sino también el respeto por la diversidad.

   
   

   Actividad Rompehielos: Realizaremos un ejercicio rápido donde cada estudiante deberá decir su forma favorita de comunicarse (mensajes, cartas, llamadas, etc.) y por qué, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto por las preferencias individuales.

   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   

   Exploración Dirigida: Dividiré la clase en pequeños grupos heterogéneos, fomentando la inclusión. Cada grupo recibirá ejemplos de cartas y correos electrónicos, analizando las diferencias, similitudes, y funciones de cada uno. Les pediré que identifiquen partes específicas de una carta (saludo, cuerpo, despedida) y las características del correo electrónico.

   
   

   Discusión Grupal: Realizaremos una plenaria donde cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones sobre cómo las cartas y correos electrónicos nos ayudan a comunicarnos con personas que están lejos,