Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Hedy López
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Expresión de Emociones y Experiencias en Preescolar 2º


Objetivos de Aprendizaje:



  • Que los alumnos elijan y utilicen recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos para expresar sus emociones y experiencias.

  • Fomentar la inclusión y la igualdad de oportunidades en el aula.

  • Desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de la interpretación de narrativas visuales y textuales.


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Calentamiento emocional: Iniciar con un círculo de emociones donde cada niño exprese cómo se siente hoy mediante una tarjeta de color que represente su estado emocional (rojo para enojado, azul para triste, amarillo para feliz, etc.). Esta actividad buscará fomentar la empatía y el reconocimiento de las emociones propias y de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura guiada: Leer un cuento corto que ilustre distintas emociones y experiencias, pidiendo a los niños que identifiquen con qué personajes se sienten identificados y por qué.

    • Creación artística: A continuación, se invitará a los niños a expresar a través del dibujo la emoción o experiencia con la que más se identificaron durante la lectura. Se proporcionarán diversos materiales gráficos (crayones, marcadores, pinturas) y se les animará a experimentar también con formas, líneas y colores que representen sus emociones o experiencias.

    • Exposición y diálogo: Los niños presentarán sus obras al grupo, explicando lo que representan. Esta parte busca reforzar la comprensión lectora y la expresión oral a través del vínculo entre el cuento leído y su