Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Ausentismo escolar

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Iniciaré con una breve explicación sobre los textos expositivos, enfocándome en la estructura problema-solución. Usaré ejemplos sencillos adaptados a su edad, como el problema de un parque sucio (problema) y organizar una jornada de limpieza (solución).
   
   
   • Conexión emocional: Relacionaré el tema con sus experiencias, preguntándoles si alguna vez han visto un problema en su comunidad y cómo creen que se podría solucionar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura guiada: Leeremos juntos un texto expositivo corto que presente un problema comunitario y su solución, enfocándonos en el ausentismo escolar. Este texto será el punto de partida para discutir por qué algunos niños pueden faltar a la escuela y qué soluciones podrían implementarse.
   
   
   • Actividad grupal: Dividiré la clase en pequeños grupos y les pediré que creen un mural usando dibujos y palabras que representen el problema del ausentismo y posibles soluciones, promoviendo así el pensamiento crítico y la expresión artística.
   
   
   • **R