Introducción y análisis del problema

Brandon Armando Carreño
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo: Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.



  1. Bienvenida y contextualización (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Breve explicación sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos)



  • Mostrar imágenes y videos que representen la vida de los pueblos indígenas antes de la llegada de los españoles.

  • Alentar a los alumnos a hacer preguntas y expresar sus impresiones sobre lo que observaron.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Leer en voz alta y proyectar en el pizarrón un texto breve que describa la situación de los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.

  • Explicar a los alumnos que se enfrentarán a un problema relacionado con este tema y que deberán investigar y reflexionar para encontrar posibles soluciones.



  1. Formación de grupos y asignación de roles (10 minutos)



  • Formar grupos de cuatro alumnos y asignar un rol a cada uno: investigador, analista, organizador y comunicador.

  • Explicar brevemente las responsabilidades de cada rol.



  1. Planteamiento de preguntas guía (10 minutos)



  • Proporcionar a los grupos una lista de preguntas guía relacionadas con el problema planteado.

  • Animar a los alumnos a discutir y reflexionar sobre estas preguntas, y a formular nuevas preguntas que les ayuden a profundizar en el tema.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)
Objetivo: Profundizar en la investigación s