Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Derechos de Niñas y Niños

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica

Competencia a Desarrollar: Valores

Introducción (10 minutos):

1. Bienvenida y Sensibilización:

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión con un saludo afectuoso y una dinámica breve de integración, como "El corro de los derechos", donde cada niño, al recibir una pelota, menciona un derecho básico (a jugar, a la salud, a tener una familia, etc.), facilitado por el docente si es necesario.
   
   
   
   



2. Contextualización:

   
   
   
   
   • Breve plática sobre qué son los derechos y por qué todos los niños y niñas los tienen, usando ejemplos muy básicos y adecuados a su edad, como el derecho a jugar, a aprender, a ser escuchados.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad Grupal - "La Isla de los Derechos" (ABP):

   
   
   
   
   • Crear en el aula una "isla" con diferentes estaciones que representen derechos (salud, educación, juego).
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y rotarlos en las estaciones, donde realizarán actividades relacionadas con cada derecho (dibujar para educación, juego simbólico para salud, etc.).
   
   
   • Promover la discusión guiada sobre cómo se sentirían sin acceso a esos derechos y la importancia de que todos los tengan.
   
   
   
   



2. Diálogo Intercultural:

   
   
   
   
   • Intercambiar ideas sobre cómo difere