Comprensión y producción de textos discontinuos con énfasis en el acoso escolar**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y producción de textos discontinuos con énfasis en el acoso escolar

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, aplicando esta comprensión al tema del acoso escolar.

Metodología: Proyecto Comunitario

Introducción (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de diálogo donde los alumnos expresen sus sentimientos y pensamientos sobre el acoso escolar. Se puede utilizar un corto testimonio (adaptado para su edad) para motivar la conversación.


• Conexión con el objetivo de la clase: Explicar cómo esta sesión ayudará a entender mejor el acoso escolar a través de la organización de información con textos discontinuos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Breve explicación teórica sobre los textos discontinuos, resaltando sus características y funciones, con ejemplos adecuados a su edad.


2. División en equipos: Cada equipo escogerá una forma de texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea del tiempo, cuadro cronológico) para trabajar.


3. Investigación guiada: Los alumnos, con apoyo de recursos proporcionados y supervisión docente, buscarán datos relevantes sobre acoso escolar (definiciones, estadísticas, cronologías de campañas antiacoso, etc.).


4. Creación del texto discontinuo: Cada equipo organizará la información encontrada en la forma de texto discontinuo seleccionada, relacionándola con el tema de acoso escolar.

Cierre (10 minutos):

• **Presen