Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Dirigido a alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA):
Usar de manera creativa e intencional las características y los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema Interdisciplinario a Atender: Comprensión lectora.

Duración de la Sesión: 50 minutos.

Estructura de la Sesión:

• Inicio (15 minutos):

  
  
  
  
  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué saben sobre literatura oral y escrita, y qué entienden por recursos estéticos. Anotar las ideas en el pizarrón.
  
  
  • Motivación y contextualización: Breve explicación sobre la importancia de los recursos estéticos en la comunicación y cómo estos pueden enriquecer las expresiones literarias, tanto orales como escritas, con el fin de vincularlas con la comunidad.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Exploración y análisis: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para leer fragmentos de textos dramáticos, identificando los elementos y recursos estéticos (metáforas, símiles, aliteraciones, etc.). Cada grupo trabajará en un texto diferente.
  
  
  • Puesta en común: Cada grupo presentará al resto de la clase los recursos encontrados, explicando cómo estos contribuyen al significado del texto.
  
  
  • Aplicación práctica: Guiar a los estudiantes para que escriban un breve diálogo o escena dramátic