Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconocer que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, independientemente de su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que éstos deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Integración Interdisciplinar: Valores

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del Problema: Se narrará una historia corta sobre dos personajes de distintos orígenes, uno se siente excluido porque no se le permiten jugar en los mismos juegos que al otro. Se planteará el problema: ¿Cómo podemos hacer para que todos los amigos se sientan incluidos y respetados?

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración del concepto de Derechos: Con la ayuda de imágenes coloridas, se introduce la idea de que todos tienen derechos, resaltando los derechos a jugar, a tener una familia, a la protección, a la educación, y a expresar sus opiniones.


• Actividad Práctica: Se dividirá a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibirá cartulinas y colores para dibujar situaciones donde se respetan los derechos de los niños y niñas. A través de esta actividad, se promoverá el diálogo y la inclusión, considerando aspectos de interculturalidad crítica.


• Rincón de la Reflexión: Un espacio decorado con cojines y peluches donde, por turnos, los niños expresarán cómo se sienten cuando son incluidos y respetados, y cómo se sentirían en la situación co