Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Nuestra Localidad y Protegiendo Nuestros Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión

Inicio (10 minutos):

1. Rompehielo y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una dinámica rápida en la que los estudiantes, organizados en círculo, pasen un globo terráqueo (o una pelota simbolizando uno) mientras suena música. Cuando la música se detiene, quien tenga el globo deberá nombrar un ecosistema o lugar de México (si es posible, relacionado con su localidad). Esta actividad busca activar conocimientos previos de manera lúdica y fomentar la inclusión y participación.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una narrativa sencilla pero impactante: “Imaginen que nuestro ecosistema local está en riesgo debido a un problema ambiental. Para poder protegerlo y buscar soluciones, primero necesitamos entender dónde estamos ubicados en el mapa y cómo esto afecta o es afectado por nuestro entorno”. Este enfoque busca despertar el interés y el pensamiento crítico sobre la importancia de los mapas y la geografía en la solución de problemas reales.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación y análisis colectivo (10 minutos):
   
   
   • Organizar a los alumnos en equipos mixtos, fomentando la inclusión, para investigar sobre los ecosistemas presentes en su localidad y su ubicación geográfica (usar mapas, libros de texto, internet con supe