La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
ROSA MARIA PECH
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Cultura de Paz y Creación de Ambientes Respetuosos
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3°
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Fase 1: Inicio (15 minutos)
- Actividad de arranque: Comenzaremos con una dinámica llamada "El círculo de palabras", donde los estudiantes formarán un círculo y, al pasar una pelota, quien la reciba deberá decir una palabra relacionada con la "cultura de paz", explicando brevemente su elección. Esta actividad busca activar conocimientos previos y generar un ambiente de confianza y apertura.
- Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará de manera clara y concisa el objetivo que buscamos alcanzar, enfatizando la importancia de la colaboración para fomentar una cultura de paz y la relevancia de la convivencia armónica en la escuela y la comunidad.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de conceptos clave: A través de un breve video o presentación, se introducirán conceptos fundamentales como "cultura de paz", "dignidad humana" y "respeto a la vida". Posteriormente, se promoverá un diálogo guiado para reflexionar sobre estos conceptos y cómo se manifiestan (o no) en su entorno.
- Trabajo colaborativo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para analizar situaciones problema