Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) para fortalecer la comprensión lectora.

Enfoques: Inclusión e Igualdad de género.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y motivación: Saludar a los alumnos por su nombre, asegurando un ambiente inclusivo y de respeto. Plantear la pregunta: ¿Qué textos ven en su día a día en casa o en la comunidad? Escuchar y validar todas las respuestas, promoviendo la igualdad de participación entre niñas y niños.

   
   



2. Introducción al tema: Explicar que hoy iniciarán un proyecto para descubrir las letras y palabras que están en todo lo que les rodea, no solo en los libros.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración comunitaria: Dividir en equipos mixtos, asegurando la igualdad de género y la inclusión de todos los alumnos. Cada equipo recibirá imágenes de diferentes textos cotidianos (señales de tráfico, etiquetas de productos, carteles, etc.), incluyendo algunos en lenguas indígenas si es aplicable en la comunidad.

   
   



2. Investigación y análisis: Los equipos investigarán las letras y palabras presentes en sus imágenes, discutiendo qué creen que significan y cómo ayudan a las personas en su día a día. Guiarlos para que identifiquen tanto el contenido en español como en lengua(s) indígena(s).

   
   



3. Creación de un collage: Cada equipo creará un collage con las imágenes, rodeándolas con las letras y palabras i