Introducción al tema y sensibilización sobre el cambio climático

Clara Torrijos
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el cambio climático


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el cambio climático y su impacto en la comunidad y el mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que los alumnos saben sobre el cambio climático.

  2. Presentar una breve presentación en PowerPoint sobre el cambio climático, explicando sus causas y consecuencias.

  3. Mostrar imágenes y videos que ilustren los efectos del cambio climático en diferentes partes del mundo.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el cambio climático puede afectar a la comunidad y qué se puede hacer al respecto.

  5. Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre lo que han aprendido y cómo se sienten al respecto.


Sesión 2: Fantasía y realidad en manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con el cambio climático


Objetivo: Identificar y distinguir entre la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con el cambio climático.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con el cambio climático, como películas, canciones, obras de arte, etc.

  2. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para analizar.

  3. Pedir a cada grupo que investigue sobre la manifestación asignada y prepare una presentación para compartir con el resto de la clase.

  4. Realizar las presentaciones y fomentar la discusión sobre si la manifestación analizada representa la realidad o la fantasía respecto al cambio climático.

  5. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en sus cuade