Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Angie Santos

Ubicación curricular

Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequñas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel Educativo: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno use la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
- Comenzamos la sesión planteando una pregunta intrigante: "¿Sabían que el diámetro del Sol es aproximadamente 1,391,000 km? ¿Cómo podríamos escribir este número de una manera más sencilla utilizando la notación científica?"
- Se guía a los estudiantes para que reflexionen sobre cómo expresar grandes números de manera simplificada, recordándoles brevemente qué es la notación científica y su importancia.

Planteamiento del Problema Interdisciplinar:
- Se introduce el problema del desinterés, relacionándolo con la percepción de la matemática como una materia lejana y no aplicable a la vida cotidiana. Se plantea la pregunta: "¿Cómo podría cambiar nuestra percepción de las matemáticas si encontráramos aplicaciones prácticas a nuestro alrededor?"

Actividad de Exploración:
- Organizados en pequeños grupos, los alumnos investigarán y compartirán ejemplos de la vida cotidiana donde se utilizan cantidades muy grandes o muy pequeñas (por ejemplo, distancias en el espacio, tamaño de células, etc.), y cómo la notación científica hace más sencilla la comprensión y el cálculo de estas cantidades.