Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Fecha: [Indicar fecha de realización]
Duración: 45 minutos
Grado: 4º de Primaria
Grupo de edad: 8 a 10 años
Área de Enfoque: Español - Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en líneas del tiempo, tablas de doble entrada, y gráficas, para organizar actividades y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema Interdisciplinario a Atender: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información de manera eficiente y su aplicación en la vida cotidiana.


• Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre experiencias personales en el uso de calendarios, gráficas, y tablas para organizar eventos o información.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Explicación y ejemplos: Mostrar mediante ejemplos cómo leer y crear líneas del tiempo, tablas de doble entrada, y gráficas simples, destacando su función y características principales.


• Proyecto comunitario: División en grupos para trabajar en un proyecto que involucre la creación de una línea del tiempo sobre eventos culturales de diferentes comunidades representadas en el aula, una tabla de doble entrada comparando aspectos culturales (festividades, comidas típicas, etc.), y una gráfica que muestre la diver