Rectas y ángulos.

LUCINA DIAZ

Ubicación curricular

Contenido Rectas y ángulos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra y calcula los ángulos que se forman al intersecar dos segmentos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión: Rectas y Ángulos con Enfoque Intercultural Crítico y Artes

Asignatura: Matemáticas.

Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de encontrar y calcular los ángulos que se forman al intersecar dos segmentos.

Actividad 1: Conexión cultural a través del arte

Descripción: Los alumnos serán recibidos en clase con imágenes proyectadas de diversas obras de arte, arquitectura y elementos culturales de diferentes partes del mundo donde se destacan el uso y la presencia de rectas y ángulos. Se buscarán ejemplos en culturas tanto locales como globales para fomentar la interculturalidad.

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la presencia de las matemáticas en la cultura y el arte, promoviendo la apreciación estética y la interculturalidad crítica.

Preguntas guía: ¿Qué obras o elementos culturales conocen que utilicen rectas y ángulos en su diseño? ¿Cómo creen que los artistas y arquitectos calculan esos ángulos para lograr sus obras?

Actividad 2: Aprendizaje por indagación y práctica colaborativa

Descripción: Los alumnos formarán equipos para investigar cómo se encuentran y calculan los ángulos formados al intersecar dos segmentos. Usarán material de consulta proporcionado y tecnología disponible (tablets, computadoras). Cada equipo seleccionará un ejemplo cultural o artístico que involucre el uso de rectas y ángulos y desarrollará una breve explicación de cómo se aplican los conceptos matemáticos en ese contexto.