Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Gemma Zago
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Explorar sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Vida saludable y Igualdad de género.


Problema interdisciplinar a atender: Disciplina.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida e introducción al tema: Conversación grupal sobre cómo nos sentimos hoy y si algún amigo o familiar se siente diferente y por qué.

    • Se introducirá el tema explicando que cada persona es única y tiene maneras diferentes de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo esto influye en nuestra convivencia y en nuestra disciplina diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "El círculo de la empatía". Los alumnos formarán un círculo y, uno a uno, compartirán una situación donde se sintieron tristes, felices, enojados o excluidos. Los demás deberán mostrar empatía y proponer maneras de ayudar o mejorar esa situación, fomentando la igualdad de género y la inclusión.

    • Actividad 2: "¿Cómo actuarías tú?". En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con situaciones hipotéticas que desafían la disciplina (por ejemplo, alguien interrumpe constantemente en clase) y deberán idear soluciones que promuevan la convivencia saludable y respetuosa, teniendo en cuenta la igualdad de género.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la diversidad de ser, pen