Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Comprensión y producción de textos instructivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos:
     
     
     • Comenzaremos la clase con una breve charla sobre la importancia de seguir instrucciones, preguntando a los alumnos si alguna vez han tenido dificultades al jugar algún juego nuevo por no entender bien las reglas.
     
     
     • Introducción al objetivo de la clase: Hoy vamos a aprender a escribir y seguir instrucciones claras para que podamos realizar actividades y juegos sin confusión.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura y análisis de textos instructivos:
     
     
     • Los alumnos leerán en parejas un ejemplo de texto instructivo (por ejemplo, cómo plantar una semilla o cómo jugar un juego tradicional de otra cultura). Posteriormente, discutirán qué verbos en infinitivo o imperativo encontraron y cómo se utilizan términos secuenciales (primero, después, finalmente) para organizar las instrucciones.
     
     
     • Integración intercultural:
       
       
       • Seleccionaremos juegos o actividades de diferentes culturas para destacar la diversidad y fomentar la interculturalidad crítica. Los estudiantes reflexionarán sobre cómo estas instrucciones nos ayudan a comprender y valorar prácticas de otras culturas.
       
       
       
       
     
     
     
     
   
   
   • Creación de textos instructivos:
     
     
     • En grupos, los alumnos elegirán una actividad o juego