Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos con un Enfoque en la Igualdad de Género y el Desarrollo de la Comprensión Lectora

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología de Proyecto Comunitario:

Introducción (10 minutos):
Inicio la clase presentando el objetivo de la sesión y contextualizando la importancia de las narraciones autobiográficas no solo como forma de expresión personal sino también como ventanas a la comprensión de otras realidades, subrayando la importancia de la igualdad de género en las historias que compartimos y leemos. Se realizará una breve actividad de lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán qué saben sobre autobiografías y la importancia de narrar sus propios sucesos, resaltando experiencias de niñas, niños y personas no binarias por igual.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura Guiada: Seleccionaré un texto autobiográfico corto y amigable para la edad (puede ser un fragmento de la autobiografía de una figura histórica relevante para ambos géneros o de alguien que desafíe los roles de género tradicionales), el cual leeremos en voz alta entre todos, haciendo pausas para discutir palabras desconocidas y conceptos clave sobre temporalidad (secuencia, simultaneidad, duración).

   
   



2. Análisis Colaborativo: Dividiré la clase en pequeños grupos mixtos y asignaré a cada grupo la tarea de identificar y discutir las relaciones temporales encontradas en el texto, cómo estas contribuyen a la comprensión global de la historia y de qué manera la narrac