Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 3

Objetivo (PDA): Que los alumnos describan y representen con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, los tamaños de estos cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, especialmente su propagación rectilínea, y el punto de referencia del observador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Ausentismo

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación inicial: Inicie con preguntas que generen curiosidad: "¿Qué pasaría si un día la Luna se escondiera detrás del Sol?" o "¿Han notado que no siempre vemos la Luna de la misma manera?" Estas preguntas buscan motivar a los alumnos a reflexionar sobre los fenómenos naturales que observan en su vida diaria.

   
   



2. Presentación del problema: Conecte el tema con la problemática del ausentismo, preguntando: "Si algunos de nosotros no vinieran a la escuela durante las próximas semanas, ¿cómo afectaría eso a nuestro proyecto de ciencias sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol?" Esto pretende hacerlos reflexionar sobre la importancia de la asistencia regular para el aprendizaje y el trabajo en equipo.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Lleve a los alumnos al patio o a un espacio abierto y utilice bolas de diferentes tamaños para representar al Sol, la Tierra y la Luna. Pídales que simulen los movimientos de estos cuerpos celestes. Esto les ayudará a visualizar conceptos