Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno**

Nancy Patricia Hidalgo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de ordenar elementos de una serie y usar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento en diversas situaciones del entorno, integrando conocimientos en contextos socioculturales diversos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 min):



    • Diálogo inicial: Comenzaremos la clase sentados en círculo, donde el docente introducirá el tema con la pregunta abierta: “¿Alguna vez han ayudado en casa a ordenar cosas? ¿Cómo sabían cuál iba primero y cuál después?”. Se busca que los niños reflexionen y compartan experiencias personales sobre el orden de objetos en su vida cotidiana.

    • Motivación: Se presentará un breve cuento ilustrado que narre la historia de un niño que organiza su habitación utilizando números ordinales (primero, segundo, tercero, etc.), destacando la importancia de los saberes numéricos en actividades diarias.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Actividad 1: Los niños participarán en una "Carrera de relevos de objetos". Se dividirán en equipos y deberán ordenar juguetes por tamaño, desde el más pequeño (primero) hasta el más grande (último), promoviendo el trabajo en equipo y la aplicación de números ordinales en un contexto lúdico.

    • Actividad 2: Posteriormente, realizaremos una "Creación artística colectiva". Cada niño, utilizando materiales de arte (pinturas, crayones, papel), creará una parte de un mural que repre