El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

adriana rebolledo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Conflicto en la Convivencia Humana desde la Cultura de Paz


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, comprendiendo su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Motivación: Iniciaré la sesión con una dinámica breve llamada "El Árbol de los Conflictos". Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, dibujarán un árbol grande en una hoja de papel, donde las raíces representarán las causas de los conflictos, el tronco las personas implicadas, y en las ramas los diferentes tipos de conflictos que conocen. Esta actividad tiene como fin que reflexionen sobre cómo los conflictos están presentes en nuestra convivencia diaria y cómo estos pueden tener diversas causas y manifestaciones.



  • Presentación del Tema: Se les informará que el tema a estudiar es "El Conflicto en la Convivencia Humana desde la Cultura de Paz", enfocándonos especialmente en cómo enfrentar y resolver los conflictos, con especial atención en el acoso escolar o bullying.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas: El Bullying



  • Presentación del Problema: Presentaré un caso ficticio pero realista de bullying en una escuela, incluyendo diferentes personajes como el agresor, la víctima, los observadores, y las autoridades escolares. El objetivo es que identifiquen los conflictos y analicen las estructuras y dinámicas presentes.



  • Trabajo en Equipos: Los alumnos, en los mismos grupos, trab