Descubriendo Formas y Espacios

Arianely Burgos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Descubriendo Formas y Espacios


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos identifiquen formas geométricas en objetos de su entorno y los representen con dibujos y líneas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación: Iniciar con una breve introducción sobre cómo podemos encontrar diferentes formas en los objetos que nos rodean, usando lenguaje sencillo y ejemplos adecuados a su edad.

  2. Preguntas detonadoras: ¿Qué formas conocen? ¿Dónde las han visto? Estimular la participación activa de todos los alumnos, asegurando un ambiente inclusivo donde se valoren todas las respuestas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del entorno (15 minutos): Realizar un pequeño recorrido por el aula o la escuela (si el espacio lo permite) para observar y detectar diferentes formas en objetos reales. Los alumnos deberán mencionar las formas que identifican. El docente guiará el recorrido asegurando que todos los alumnos participen y adaptando el lenguaje y la velocidad del recorrido a las necesidades del grupo.

  2. Actividad creativa (10 minutos): Regresar al aula y proporcionar hojas blancas y colores a los estudiantes. Pedirles que dibujen alguno de los objetos que observaron durante el recorrido, enfocándose en las formas geométricas básicas que pueden identificar en ellos. Fomentar un ambiente donde se respeten todas las representaciones y se motive a los alumnos a explicar sus dibujos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Permitir que los alumnos compartan sus dibujos con el grupo, mencionando las formas que identificaron y dibuja