Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando mundos imaginarios a través de la ficción

Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, y que sean capaces de representar estos seres empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología de Proyecto Comunitario

Inicio:

1. Bienvenida y creación de ambiente (5 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Arranque con un círculo de bienvenida, donde cada alumno comparta su nombre y un ser imaginario favorito (puede ser de películas, libros, cuentos, etc.).
   
   
   • Objetivo: Crear un ambiente de confianza y motivación hacia el tema de seres imaginarios.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (5 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Plática guiada sobre la diversidad de seres imaginarios en diferentes culturas alrededor del mundo, destacando cómo cada cultura tiene formas únicas de ser y estar en el mundo.
   
   
   • Objetivo: Fomentar la interculturalidad y el respeto por diversas formas de expresión cultural.
   
   
   
   

Desarrollo:

3. Lectura colectiva (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Lectura en voz alta de un cuento que contenga seres imaginarios, realizada por el docente.
   
   
   • Objetivo: Mejorar la comprensión lectora y acercar a los alumnos a la narrativa de ficción.
   
   
   
   



4. Exploración artística (15 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Los alumnos elegirán su ser imaginario favorito del cuento leído y lo representarán mediante dibujos, utilizando materiales como colores, pinturas o plastilina.
   
   
   • Objetivo: Fomentar la expresión creativa y el uso de elementos artísticos para represe