Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Extensión de los Números a Positivos y Negativos y su Orden

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): El alumno reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con la pregunta abierta "¿Alguna vez han visto el termómetro marcar temperaturas bajo cero? ¿Qué significa eso?" Permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos y experiencias. Después, explicar cómo en la vida diaria hay situaciones que requieren no sólo números mayores a cero (como los que ya conocen) sino también menores, introduciendo los números negativos.

  
  



• Presentación de objetivos: Clarificar que el objetivo de la sesión es entender por qué necesitamos y cómo usamos los números negativos y su orden respecto al cero.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Presentar situaciones cotidianas en las cuales sea necesario el uso de números negativos (temperatura, niveles bajo el mar, deudas, etc.). Pedir a los alumnos que en parejas elijan una situación y representen mediante dibujos cómo se aplicarían los números positivos y negativos en esa situación.

  
  



• Construcción de conocimiento: Conducir una discusión grupal con base en las situaciones presentadas para identificar patrones y establecer la necesidad de números positivos y negativos. Emplear pre