Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Inicio (10 minutos):

• Actividad de calentamiento: Se iniciará con un círculo de diálogo donde los niños compartan experiencias de cuando han visto o utilizado dinero (monedas o billetes). Este espacio permitirá detectar los conocimientos previos de los estudiantes y promoverá un ambiente inclusivo donde todos tendrán la oportunidad de participar.


• Introducción al tema: A través de un cuento corto o una anécdota, se presentará una situación donde los personajes necesitan usar dinero para resolver un problema, destacando la importancia de reconocer los diferentes valores de monedas y billetes.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y manipulación: Los alumnos tendrán la oportunidad de explorar diferentes tipos de monedas y billetes (reales o de juguete), observando sus características y clasificándolos por colores, tamaños y, en la medida de lo posible, valores.


2. Actividad de indagación: En pequeños grupos, se presentarán escenarios cotidianos donde necesiten utilizar el dinero para "comprar" materiales de clase (por ejemplo, crayones, hojas, pegamento). Cada grupo deberá decidir qué y cómo pueden comprar con una cantidad limitada de dinero.


3. Reflexión grupal: Luego de la actividad, se realizará una plática grupal sobre las decisiones tomadas por cada equipo, promoviendo el pens