Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Matemáticas: Regularidades y Patrones

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Edad de Alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre patrones y secuencias, tanto en matemáticas como en su vida cotidiana (ejemplo: patrones en la música, la naturaleza, el arte, etc.).


• Presentar un breve video o imágenes que muestren patrones en contextos reales para captar su interés y hacer evidente la presencia de las matemáticas en su entorno.

Planteamiento del problema:

• Se discute el desinterés como problema multidimensional, relacionándolo con la dificultad de ver la relevancia de las matemáticas en la vida diaria. Se plantea como reto encontrar la aplicación de los patrones y secuencias en situaciones reales.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración de conceptos y habilidades:

1. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos pequeños para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo. Se asignarán roles para asegurar la participación activa de todos los miembros, considerando sus fortalezas individuales.

   
   



2. Indagación guiada: Cada equipo recibe un conjunto de tarjetas con figuras geométricas que forman secuencias con progresiones aritméticas. Deberán observarlas, discutir en equipo y tratar de identificar el