Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Rosalía Pedré
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando el Movimiento en Diferentes Espacios


Fecha: [Ingresar Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que los alumnos incorporen en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad, fomentando así sus habilidades motrices y la convivencia armónica en el aula.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación y motivación: Dar la bienvenida a los niños con una canción sobre el movimiento. Luego, explicar que hoy seremos exploradores de diferentes espacios y descubriremos cómo nuestro cuerpo se mueve en ellos.

    • Contextualización: Conversar sobre los diferentes espacios en los que nos movemos diariamente (casa, parque, aula) y cómo cada uno requiere distintos tipos de movimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de espacios a través del arte: Dividir a los niños en pequeños grupos y asignar a cada uno un "espacio" representado en el aula con materiales artísticos (hojas, pinturas, cajas). Cada grupo creará una representación artística de ese espacio.

    • Movimiento creativo: Una vez listas las representaciones, los grupos rotarán, explorando los espacios creados por sus compañeros. Se les invitará a moverse por cada "espacio" de manera que reflejen las características propias del mismo (saltar como en un parque, caminar despacio como en una biblioteca).