Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Paulina Julieth Romero
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo


Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  2. Dinámica de integración "Torbellino de ideas": Los estudiantes, sentados en círculo, compartirán rápidamente ideas sobre qué es para ellos el juego y cómo se sienten al jugar. Se promoverá la participación de todos, respetando y valorando las diversas culturas y formas de jugar.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo: Breve explicación sobre cómo estos tipos de pensamiento nos ayudan a resolver problemas cotidianos y en el juego.



  2. Actividad de Aprendizaje-Servicio "El gran desafío":



    • Los alumnos se dividirán en pequeños equipos interculturales, promoviendo la inclusión.

    • Cada equipo enfrentará retos que requerirán pensar de manera lúdica y estratégica (por ejemplo, crear la estructura más alta con materiales reciclados, resolver un conflicto entre personajes de un cuento, etc.).

    • Se enfatizará la importancia de la disciplina, el respeto, y la cooperación durante el juego.

    • Reflexión grupal sobre cómo los juegos nos ayudan a solucionar problemas y mejorar nuestra convivencia.




Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Los equipos compartirán sus estrategias y aprendizajes.

  2. R