Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del Tema: Iniciaremos planteando preguntas abiertas sobre las experiencias previas de los estudiantes con la multiplicación y la división en sus vidas cotidianas. "¿Alguna vez han usado la multiplicación o la división fuera de la escuela? ¿Para qué?", "¿Qué saben sobre cómo se relacionan estas dos operaciones?".

  
  



• Conexión con Interculturalidad: Se discutirá brevemente cómo diferentes culturas han contribuido al desarrollo de las matemáticas, enfatizando la importancia de la diversidad de pensamiento en la resolución de problemas.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Dirigida: A través de la metodología de aprendizaje por indagación, los alumnos trabajarán en pequeños grupos. Se les dará una serie de cartas con problemas matemáticos y objetos manipulables para resolver situaciones que involucren multiplicaciones y divisiones. Por ejemplo, "Si tenemos 24 frutas y queremos repartirlas en cestas de 6, ¿cuántas cestas llenaremos?".

   
   



2. Construcción de Saberes: Después de la exploración, se fomentará un diálogo en el que los estudiantes com