Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Brenda Guadalupe Valenzuela
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Tema transversal: Rezago educativo


Contenido:



  • Relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Resolución de problemas utilizando sumas y restas de hasta tres cifras.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad rompehielo: Iniciar con un juego rápido de "Encuentra el tesoro", donde los estudiantes deben resolver operaciones simples (sumas y restas) para moverse por el aula y encontrar pistas. Cada pista lleva a la siguiente suma o resta, creando una cadena de problemas que los lleva al "tesoro" (un conjunto de materiales didácticos para la clase).

    • Objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión, utilizando ejemplos de su contexto diario para mostrar la importancia de comprender las sumas y restas de hasta tres cifras y su relación inversa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para explorar juguetes, frutas, o útiles escolares, contándolos, sumándolos y restando cantidades, registrando sus hallazgos en una hoja de trabajo. Deberán deducir la relación inversa entre suma y resta.

    • Resolución de problemas: Con base en situaciones problemáticas cercanas a sus vivencias (por ejemplo, repa